儿童心理发展的阶段
一、口欲期介绍：
    婴儿出生后一年内（0—1岁间），力比多主要投放在口唇部位。口唇刺激(吮吸，吃手指，咬东西、获得食物等)是愉快的来源，因这能减轻饥饿产生的紧张，并引起吮吸产生的快感。这个阶段母亲对儿童的喂养方式，是决定儿童能否与外界建立良好信任关系的关键。

二、肛欲期介绍：
    婴儿出生后的3年内（1—3岁间），力比多主要投放在肛门。这个时期儿童的性兴趣集中到肛门区域，大便产生肛门区域粘膜上的愉快感觉，或以排泄为快乐。这个阶段对父亲对儿童进行排便训练很重要，训练的好坏，直接影响到儿童以后对权威的认知。

三、性器期介绍：
    婴儿出生后的6年内（3—6岁间），这一阶段开始产生恋母(男孩)或恋父(女孩)情绪。孩子对双亲中与自己异性的有性的感情，而惧怕双亲中与自己同性的，并努力使自己成为双亲中同性的那样，于是就产生自居作用。这导致儿童采取父或母的行为和评价。这个阶段训练儿童如何解决人际冲突，让儿童在与小伙伴接触、打架中成长。

四、潜伏期介绍：
    婴儿出生后的12年内（6—12岁间），随着建立较强的抵御恋母情结，儿童进入到潜伏期。这时快乐来自外界，儿童注意集中在朋友和对外界的认识上，让儿童感受高峰体验的经历带来的荣誉和满足感。

五、青春期介绍：
    又称生殖期，力比多主要投放在性器官部位。经过暂时的潜伏期，青春期的风暴就到了。这个阶段重心转移到成熟的性关系和创造性活动上。

父母对孩子的教养方式
一、快乐体验：
    快乐体验是指，内在的主观幸福感较强，会对自己身边的事物感兴趣，反之则人格衰败，缺乏动力。0—1岁以满足儿童的需求为基础，将需求与快乐事件体验进行链接。此阶段对于孩子未来看待社会，奠定了坚实的基础，也为下一个阶段发展提供基础，引发孩子探索外界的主动性生成，更好地完成阶段任务；

二、教育原则：
    父亲需要“温柔而坚决”的原则，运用机体唤醒机制，培养孩子良好的行为习惯。且父母的教育同时也需要“一致性”的战略态度。此阶段培养孩子面对限制、规则、人际交往形式等奠定基础，发展良好后的表现在其成人后，具有重要的作用，可以顺利地塑造成为一个合理的面对权威的态度，从而使自己能够理性面对纷繁复杂的社会；

三、正确尊重：
    尊重自己的生活情感后，生活品质即会提升。让孩子的兴趣拥有一些时间和空间，允许孩子犯错误，给予孩子合理的物质奖惩，锻炼替换满足和延迟满足的能力，不以孩子的意志为转移。良好的习惯，长期坚持的爱好等因素，对于一个成人来说是重要的，热爱生活的能量完全从此阶段积攒、生成；良好的基础可以锻造出一个抗挫折的个体，完成其内心期望的自我，从而达到发展的巅峰；

四、智慧的引导：
    教育是引导，不是压制，教育是智慧，不是盲从。在对孩子的发式、服装、社会习惯等背离父母意愿时的理解。良好的家庭关系应该是父母与孩子行成等边三角形的距离。教育已经成为一个智力活动，考验着每一个父母的教育行为科学性，为了孩子能够拥有一个良好的人格基础，我们共同引导、树立客观、可行的教育理念与教育行为，成为活动最终目标。